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物理组为全校教师培训:互联网+引领课堂教学

作者:     发布时间:2016-8-29 点击数:1679

 

在随着互联网技术的不断迭代升级和迅猛发展,一边是“ 互联网+教育”的“荒漠”,老师都还摸不着头脑;一边却是互联网的“天堂”,各式新鲜的教学方式正逐渐走进课堂。我校物理组青年教师团队经过半年探索,实实在在地将互联网+”引入课堂教学,让教学更生动,让课堂更趣味,有效提高了教与学的互动性和实效性。  

    4月1日周五的教工大会,物理组以互联网+”引领课堂教学为主题,向全体教师们进行了经验分享。

    活动以物理教研组长陈红霄老师的发言作为序幕,她以自己在传统教学方式中存在的困惑,借助青年教师们的现代化手段一一得到解决的经历进行倡议:将互联网+教学的技术进行推广和普及。

    活动第一环节——IPad在物理教学中的应用展示。由朱徐栋老师主持,殷思源老师进行微课片段展示,杜娟老师进行使用体会和经验分享。殷老师的八段微课借助10app应用从课程引入、课堂实验演示、习题动态板书讲解及选择题实时反馈等诸多教学环节,运用IPad进行授课和辅助。以下是相关app的运用简介:

 

   

    三维模型构建:对于三维模型的理解是所有学习理科的学生的痛处,老师要在学生的思维中构建立体模型,光靠普通的黑板是难以做到的。而如过我们用了123D-Design软件,这样的问题就变得轻而易举了。

    实时投影技术:叫学生上黑板做题的时代已经过去了,那样做法的弊端不胜枚举,而利用班级内的无线网络连接可以将学生在草稿纸上的做题步骤直接投影到黑板上。在利用截图,我们就直接可以在这张图片上进行标记和批改。

    选择题反馈技术:这项技术大大增加了老师批改作业的效率,批改一位同学的所有选择题答案只需要0.68秒。除此之外,所有学生的错误信息也会一并记录下来,最终以一张数据表呈现出来。不仅课后的作业批改可以用到它,课上例题的实时反馈也因为它变得精准、清晰。

        PPT革新技术: 如何在PPT上做实时标记?如何不被操作PPT束缚在讲台上?如何利用PPT给学生更多直观的模型和现象?keynote软件可以大大丰富PPT的功能,我们的课堂也就变得更加有效、更加具有吸引力。

 

   

    本环节最后,杜娟老师从她作为一名IPad初学者的经历,和在场的全体教师分享她的使用感受。提到最多的关键词是便捷高效,为课堂形式的多元化呈现提供了许多捷径,只要能做一个有心人去多学多钻研,便能最大程度地发挥新技术的价值。

         活动第二环节——“门口学习网为课后作业的布置与批改开辟新大陆。由徐元秀老师主讲。徐老师今年执教高三年级,面对繁重的课后作业批改、学生问题的总结和统计而困惑。但是借助门口学习网的技术支持,许多问题迎刃而解。主要优势体现在以下三方面:其一,不同于传统的答题卡,门口网支持教师按照习题量自主设计答题卡,并可用普通A4纸打印使用,大大降低耗材成本;其二,答题卡的扫描不需要借助专用的扫描设备,只需要一台有摄像头的电脑即可,打破扫卡的环境及设备限制;其三,学生的错题及得分情况分析详尽,并且可通过微信实时通知教师,方便随时查看。  

培训活动中,各学科教师边看、边听、边想,及时与本学科特点进行联系,均表示学有所获,并纷纷赞赏青年教师们的创新与实践,让课堂教学更鲜活。


 

 

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