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“阅读让生活更美好”——光明中学党员读后感集锦(四)

作者:     发布时间:2015-10-21 点击数:1670

书名:  《教师自主发展及其内在机制》       

作者:     勇等

出版社: 北京师范大学出版社

点评人: 朱莹毅

点评内容:

    《教师自主发展及其内在机制》是一本关于教师专业发展的专业书籍,全书通过从新教师角色转变谈起,对目前形势下,教师的专业目标、专业要求、专业知识等内容有了较明确的表述。同时也对当前形势下教师的专业发展方向提出了要求。在这本书中特别提到了“教师的教学反思”,这个标题是我们觉得比较重要的。就目前教师的教学反思而言是比较简单的、单向的。在书中提到了“教学反思”的价值,值得引起我们的思考。价值中讲述的“反思有助于教师成为研究者,并改善教师的教育行为并生成教育智慧”这些观点给我的启发很大。这本书对教师的培训模式也进行了研究,读了这本书的确很有启发。

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书名:  《天下归仁》

作者:    

出版社: 北京联合出版公司

点评人: 李敬东

点评内容:

    解读《论语》的作品多如牛毛,王蒙的《天下归仁》只是其中一根毛而已;然而就这一根毛,却有它独特的风姿。诚如王蒙在代序言《斯文济世,天下归仁》篇中所言:“只有实现传统与现代的对接,我们才能从容自信地面向世界,从而超越百年煎熬,创建当代生机勃勃的中华文化”。于是王蒙努力挖掘《论语》的精神资源,意图匡正与充实现实世道人心,给读者创设一种在精神层面丰饶、自信的机缘;读他的“王解”和“评点”,就有了醍醐灌顶的顿悟。静夜读来,别有风味。感谢王蒙!

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书名:  《不要因为走得太远而忘记为什么出发》

作者:    

出版社: 现代出版社

点评人: 朱锐清

点评内容:

    《不要因为走得太远而忘记为什么出发》是很有哲学意味的一本书,不要因为走得太远而忘记为什么出发是很有哲理的一句话。人生就是一段漫长的旅行,我们出发了、启程了,然后走远了……等走到很远的时候,回首遥望,已经看不见起点了,那当初出发时的愿望、目标或信念,还记得吗?很多人因为走得太远了而忘记当初为什么出发,渐渐地迷失了自我。然而,《不要因为走得太远而忘记为什么出发》却给了迷失者当头一棒,敲醒了他们,也给即将迷失的人以警醒!

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书名:   《忏悔录》

作者:     

出版社: 中国对外翻译出版公司

点评人:   

点评内容:

    印象比较深刻的有一段关于卢梭童年的描写,卢梭在童年时期由于家庭的变故,过着寄人篱下的生活,于是他写下了这样一段内心独白:在父母家时的我是肆无忌惮、在亲戚家时的我是谨小慎微、做学徒工时的我是战战兢兢。看到这里忍不住流下眼泪,任何一个孩子,无论他将来是成就一番事业的伟人,还是碌碌无为的普通人,都同样渴望依偎在父母身边长大。

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书名:   《不忘初心,方得始终》

作者:     

出版社: 长江文艺出版社

点评人:   

点评内容:

    我们总是从自己的角度出发,觉得自己的想法就是对的,先入为主的眼镜常让我们看不清真相,以至于常常会产生不必要的误会,在下断语之前,何不试着站在别人的角度看待问题?或许会有不一样的领悟!

我们总是希望心仪的人爱我们,为了能得到对方的青睐,不管不顾的付出,鸡肋情人无非是希望能从备胎修成正果,但是这种被动的守候遥遥无期,除非真的愿意让青春被等待填满,否则又何必守在把你当配角的人身旁,忽略自己生命中的主角。

    每段缘分都是独一无二的,遇过几次不好的对象,绝不代表下一次也会这样,如果你比较喜欢两个人的生活,何不勇敢接受其实还是想幸福的自己,将那扇紧闭的心门打开呢?不害相思,幸福就没你的份。把爱情赶出了生活,你就赶出欢乐。一帆风顺的爱情,其实寡味。当我们忍不住给伴侣“泼冷水”的时候,其实也刺伤了他的自信心,使彼此的关系对立。人生固然需要理性,但也该乐于享受各种进步与成就,如果伴侣有了好的表现,我们又何必吝于分享他的喜悦呢?

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书名:  《偷影子的人》

作者:  (法)马克李维

出版社: 湖南文艺出版社

点评人: 姚静渝

点评内容:

    法国作家马克李维以魔幻的笔触,在《偷影子的人》一书中,娓娓述说着催人泪下的亲情,浪漫感人的爱情和不离不弃的友情。清新浪漫的气息和温柔感人的故事相互交织,在这炎炎夏日,《偷影子的人》如阵阵微风泛起心海一圈一圈涟漪,深深地触动了我的心灵。

    《偷影子的人》那震撼着每个读者的魔幻之处在于它赋予主人翁一项特异功能---他能“偷走别人的影子”。“偷”来的影子会向他述说主人的想法、希望和痛苦,因此他能看见人们的心事,听见人们心中不愿意说出口的秘密。于是,他开始为身边需要帮助的人提供帮助,做他们的心灵伙伴,为每个“偷”来的影子找到了点亮生命的小小光芒。多么神奇的能力啊!

    身为教师的我特别羡慕他可以拥有与影子对话的能力,能够听见影子主人内心的声音,从而帮助影子主人缓解痛苦,抚平忧伤,带来希望。如果我拥有如此的能力,我就能够“偷”走孩子们的影子,倾听影子们的声音,不仅能够在教学及管理上做得更好,而且能够真正地帮助到孩子们。

    书中的一个小故事引发我的深思。主人翁---一个总是受班里同学马格欺负的瘦弱小男孩,在一次不经意间偷走了自己讨厌的敌人马格的影子。透过影子,小男孩看到了马格与爸爸一起去打猎的情景。马格爸爸要马格替他赶出猎物好让他射杀。为了阻止这场屠杀,马格故意让小动物们逃走。爸爸责怪马格一无是处,这时小男孩不再羡慕马格的高大,而是感觉到一股深沉的悲伤。在看到马格一家用餐的情景---没有餐桌上的聊天,没有“今天过得如何”的温暖家常,父母甚至完全不在乎他有没有写功课---小男孩明白了那股突然的心酸所为何来,他是为马格、为笼罩在马格家的冷漠而难过。

    在现实班级里,不乏马格这种爱欺负同学的孩子,也有以各种方式破坏规矩、制造各种状况的。这些孩子久而久之会被归为问题学生,我们通常会就着他们犯的错误进行教育,让他们认识错误的本身,进行悔过,并承诺以后再不犯错。但有多少人能够去深究并理解孩子们犯错的缘由,从根源处去引导、感化与教育?   

大部分孩子在成长的过程中是脆弱的。有的自尊心过强,有的无安全感,他们需要关怀,需要理解,需要信任,需要鼓励。而在如今应试教育的环境下,家长与教师们渐渐地偏重成绩,而忽视了孩子的内心建设与人格塑造。面对那些不好好学习,不断犯错,制造麻烦的孩子,我们是否想过是因为一次否定,人们冷漠的态度,或是家庭的不美满导致了孩子以另一种方式来寻求关注?

    带着阅读时的这份触动,我愿意尝试与孩子们的影子对话,聆听他们内心的声音,做他们愿意信任的朋友,帮助他们成为想要成为的人。

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书名:  《时间简史》

作者:   史蒂芬·霍金

出版社: 湖南科学技术出版社

点评人: 徐彦琳

点评内容:

     有位名人这样说过:“时间究竟是什么?没有人问我,我清楚,有人问我,我想给他解释,却茫然不解了。”呵呵,确实如此。时间是概念?还是切实存在的物质?时间隧道真的有吗?今年在给孩子们订阅《万物简史少儿彩绘本》的时候,再一次激发了我对宇宙、空间、时间等概念的强烈探索欲望,拿出若干年前读得懵懵懂懂的《时间简史》,我又翻阅了一回。其实单单读这本著作是很难理解的,即便年龄增长了许多,也还是有连想都无法想象的内容。也正是这样关乎自身却又神秘不可测的东西,促使我把著作从头看到了最后。然后去图书馆借了五六本类似的书籍,有写大爆炸的,有写时间与空间关联的,有写宇宙万物的,结合起来看的话,对于霍金大师提出的某些观点的理解会有所帮助。其中,“时间切片”这一概念让我印象深刻,它已广泛的应用于影视拍摄中,更广义的说,这是能够穿梭于过去与未来的基础。也许人类在整个宇宙中是十分渺小的,但霍金用他被禁锢的身躯,在宇宙中畅游,他凭借自己的智慧,向真理发出了挑战,为人类的进步做出了巨大的贡献。虽然对他提出的理论艰涩难懂,但他大胆的想象与质疑,以及倾尽一生的探索精神是渺小人类最伟大的地方。

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书名:  《教师心理保健:基于问题的自我调适策略》

作者:   谢传兵

出版社: 东南大学出版社

点评人: 张海兵

点评内容:

    当今的社会里,压力已经成为人们生活中不可避免的一部分,今天的教师的压力与比过去相比要大得多。教师的任务就是传道解惑授业,但是,由于工作忙,工作繁杂,评比考试偶发事件等等,难免出现各种压力,如何缓解教师的工作压力,维护教师的心理健康,是当前教育界普遍关注的问题。通过《教师心理保健:基于问题的自我调适策略》的学习,我明确了当前教师职业压力问题的现状及职业压力带给教师的影响;懂得了教师的职业压力从何而来;掌握了教师职业压力的有关理论。并从中受益,并在我的工作生活中深有体会。我们知道,为了提高广大人民教师的心理健康水平,使每一个人民教师都学会心里问题自我调节。具有极大地积极意义!

    下面结合自身的教育教学实践和网上学习的体会,谈一下自己的所感所想所悟所知。

    常言道,人生大舞台,舞台大世界,我们平时看别人,就像演员,我们就是观众,时间就是导演。现代社会飞速发展,新的知识层出不穷,要想靠在学校学习的十几年就学会人类经历了几千年的知识技能尚不可能,更不用说今天呈几何级增长的新知识。而教师是知识的传播者,是人类知识的代言人,因此,教师不断接受继续教育,学习新的知识,就成为必然之举。所谓“活到老,学到老”就是这个道理。教师如果不学习,就跟不上时代的要求,跟不上社会的发展,而青少年的好奇心强,求知欲强,特别喜爱并能接受新事物,这样教师与学生之间的代沟会越来越大,越来越深,学生还有可能会因此而不尊重教师。所以,积极的参加继续教育也是教师自身心理按摩的一项重要措施。身为教师,只有不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的发展,也才能真正拥有心理上的安全感。

    教师不断地接受新知识,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护自己的心理健康有重要意义。愿我们每位教师都拥有如此宽阔的胸襟和赤字一样澄明的心灵!

 

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书名:  《重温最美古诗词》

作者:     

出版社: 北京联社出版公司

点评人: 孙敏达

点评内容:

    说到古典诗词,我们其实都有一种心意相通的灵犀。我们在古人的笔下,看到了那个时代的最宝贵的价值,最深远的意义。诗词是人对事物的感受,也是某种来自作者内心的东西,诗词是充满天马行空的幻想,与我们的那些梦是孪生兄弟。诗词是一首我们可以让它醒着的梦。  

    读古典诗词,不仅仅是学习知识,而且还是培养一份洋溢着诗意的情怀。这需要我们的鉴赏能力,因为诗词有好诗,也有坏诗。诗的好坏不在于外表的美丽,而是是否传达心中的感动。漂亮的词藻只是徒劳的堆砌,空有其表,内质并没有多少可以思考的东西。而好诗总是充满人文的思考,因为作者是对自己所感随看的抒发。当我们能够用诗意的心,去欣赏,去体会生活,这才是读古代诗词的最重要的意义。

 

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书名:  《普拉提美体运动》

作者:   阿丽西亚·安格罗

出版社: 汕头大学出版社

点评人: 金昕莹

点评内容:

    本书是以普拉提垫上运动为主要内容进行展开的。全面的介绍了普拉提起源、普拉提的优势特点、普拉提练习要点、普拉提垫上练习的基本动作等。这是专为在办公室工作的人群设计的,由于长时间在办公桌和电脑前工作导致肌肉发展失衡,普拉提会针对腹肌、髋肌群、肩、背等部位的肌肉训练。有规律的进行普拉提锻炼可纠正身体姿态,放松腰部、颈部,解决肩部问题,收紧手臂、腹部的松弛肌肉。通过实践之后更是能够证实它的功效。我觉得普拉提最大的特点是简单易学,不仅动作平缓,而且可以有目的地针对手臂、胸部和肩部锻炼,同时又能增强身体的柔韧性。而且,这项运动不受活动地点的限制,无论专业健身房还是起居室,同样可以练习,有时间不妨去尝试。

 

 

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